En las últimas sesiones de literacy, el alumnado de 2° está trabajando de forma creativa y reflexiva a partir del capítulo 24 de Skellig, que está resultando ser una historia llena de misterio, emociones y mucho simbolismo.

La idea es interpretar a los personajes y explorar temas concretos a través del lenguaje: la amistad, la empatía, la esperanza o lo extraordinario dentro de la vida cotidiana.

La propuesta de esta actividad parte de un momento clave de la novela: imaginar un encuentro entre Mina y Michael al día siguiente de los acontecimientos narrados en el capítulo 24. A partir de ahí, el alumnado debe escribir una conversación entre ambos personajes en formato de guion.

El objetivo no es solo practicar la expresión escrita en inglés, sino también profundizar en la comprensión lectora y en el análisis de los personajes. Para ello, el alumnado debe reflexionar sobre cómo se sienten Mina y Michael después de lo ocurrido, qué piensan sobre Skellig y cómo reaccionaría cada uno según su personalidad.

The morning after the strange and unforgettable events of chapter 24, Michael meets Mina in her garden. The sky is grey, the air is cold, and both of them are still thinking about Skellig and what happened the night before.

Durante la actividad, se les ha recordado que deben:

crear un escenario adecuado para la conversación,
mostrar emociones, preocupaciones y opiniones de forma coherente,
mantener la personalidad de los personajes (por ejemplo, Michael más reservado y Mina más segura y reflexiva),
y utilizar el formato de script (guion) correctamente.

Este tipo de tareas de redacción creativa ayudan a que la lectura y la escritura (reading y writing) deje de ser un ejercicio pasivo y se convierta en una experiencia más viva y personal. Además, permiten trabajar competencias lingüísticas, literarias y emocionales al mismo tiempo. Todo beneficios.